วงดนตรีเด็ก มือคีย์บอร์ด และเพื่อนร่วมวง

ST.MUSIC / CHEETAH KEYBOARD CLASS

ยินดีต้อนรับ ชีต้า! 🎹

ดูวันเรียน เข้าห้องออนไลน์ แล้วเลือกบทเรียนได้จากที่เดียว

📅 ดูนัดเรียนและ Google Meet ↓

📅 ปฏิทินห้องเรียน

ตุลาคม 2569
อาจอพพฤศส

🎹 20 ต.ค. · ปูพื้นฐาน E Major · 13:00–13:30 · ไม่บอกเธอ

+ เก็บนัดทั้ง 2 ครั้งลงปฏิทิน

🚀 ครั้งเรียนที่วางแผนไว้

20 ต.ค. · ปูพื้นฐาน E Major
อังคาร 20 ตุลาคม 2569 · 13:00–13:30 น. (ประเทศไทย)
ไม่บอกเธอ — ภารกิจ E Major
เปิดห้องเรียน →
ครั้งที่ 2.5 · 22 ต.ค.
พฤหัสบดี 22 ตุลาคม 2569 · 13:00–13:30 น. (ประเทศไทย)
ไม่บอกเธอ — เปลี่ยนคอร์ดให้ต่อเนื่อง
เปิดห้องเรียน →

เปิดบทเรียนพื้นฐานทั้ง 12 บทได้จากเมนูหลัก

เรียนสด · ชีต้า

Google Meet

กำลังโหลดลิงก์เรียน…

🎹

ห้องเรียนรายครั้ง

แผนเรียน · สื่อ · เกม · OBS

🎵

เพลงฝึกและโน้ต

คลังเพลง · PDF · วิดีโอ

🌈

ทฤษฎีดนตรีสากล

พื้นฐาน · สเกล · คอร์ด

📚 เลือกเครื่องมือและบทเรียน

กดหัวข้อเพื่อเปิดเรียนทีละหมวด

📖 หลักสูตรคีย์บอร์ด 12 บท

01 / COURSE MAP

แบบเรียนที่พาไปถึงการซ้อมวง

เลือกบทเพื่ออ่านวิธีฝึกและงานประจำบท

บทที่ 01 / 12

เริ่มจากเพลงของวง

🎯 รู้บทบาทของตัวเอง ก่อนเริ่มกดโน้ต

เลือกเพลงแรกและฟังเวอร์ชันที่วงจะใช้ เขียนคีย์ ความเร็ว และท่อนเพลง ฟังว่าเสียงคีย์บอร์ดทำหน้าที่อะไร: ประคองคอร์ด เล่นริฟฟ์ หรือเล่นโซโล อย่าพยายามเล่นทุกเสียงที่ได้ยินพร้อมกัน

ฝึกทีละขั้น

  1. ฟังหนึ่งรอบโดยไม่เล่น และนับจังหวะตาม
  2. รอบที่สองจด Intro / Verse / Chorus / Bridge / Outro
  3. วงตกลงเวอร์ชัน คีย์ และสัญญาณเริ่ม–จบ

งานประจำบท

ทำแผนที่เพลงแรก พร้อมวงกลมจุดที่คีย์บอร์ดต้องเข้าและหยุด

ทำได้แล้วเมื่อ

บอกลำดับท่อนและเข้าเพลงตามสัญญาณได้

แบบฝึกหัด ตอบคำถามท้ายบท

  1. 1. ก่อนเริ่มเล่นเพลงกับวง สิ่งแรกที่ควรทำคืออะไร?

  2. 2. ข้อใดเป็นชื่อท่อนเพลงทั้งหมด?

  3. 3. หน้าที่ของคีย์บอร์ดในวงอาจเป็นข้อใด?

แบบฝึกหัด AI ประจำบท

เริ่มจากเพลงของวง

🧩 ห้องทดลองคอร์ด

02 / CHORD LAB

เห็นคอร์ด เข้าใจสูตร ด้วยภาพคีย์บอร์ด

เครื่องมือนี้ใช้ชื่อรากคอร์ดแบบชาร์ปเป็นหลัก

สร้างคอร์ด

C = C · E · G

สูตร 1–3–5

ชื่อโน้ตสะกดตามโครงสร้างคอร์ด เช่น C# Major = C#–E#–G# โดย E# อยู่คีย์เดียวกับ F

ตำแหน่งบนคีย์บอร์ด

1
2
3
1
2
3
1C2E3G

กดตามจุดสีได้เลย — ตัวเลขในจุดคือลำดับโน้ตในคอร์ด (1 = รากคอร์ด) แสดง 2 อ็อกเทฟ เล่นจุดไหนก็ได้

สร้างแบบฝึกเปลี่ยนคอร์ดด้วย AI

พิมพ์คอร์ดหรือท่อนเพลง เช่น "C G Am F" หรือ "ท่อน Chorus: F G Em Am" แล้วเลือกระดับ

📝 ใบวางแผนเพลงของวง

03 / YOUR BAND SONG

ใบวางแผนเพลงของวง

ท่อนคอร์ด / จำนวนห้องหน้าที่ / เสียง / จุดเปลี่ยน
Intro
Verse
Pre-chorus
Chorus
Solo
Bridge
Outro

กด "บันทึกแผนเพลง" เพื่อเก็บไว้ในเครื่องนี้และกลับมาเรียนต่อได้เรื่อย ๆ (ไม่ต้องเข้าสู่ระบบ)

⭐ การฝึกประจำวันและประเมินผล

PRACTICE ROUTINE

ฝึกวันละ 20 นาที ให้รู้ว่ากำลังแก้อะไร

  1. 3 นาที / จังหวะนับและเล่นโน้ตเดียวกับเมโทรนอม
  2. 5 นาที / คอร์ดฝึกจุดเปลี่ยนที่มือสะดุด
  3. 7 นาที / เพลงทำงานท่อนสั้นหรือโซโลทีละวลี
  4. 5 นาที / เล่นต่อเนื่องอัดคลิป ฟัง แล้วเลือกหนึ่งจุดแก้พรุ่งนี้

YOUNG LEARNERS

สำหรับชีต้าและเด็กเริ่มต้น

วัย 7 ขวบเริ่มจากฟัง ร้อง ตบจังหวะ และเล่นวลีสั้น ให้ครูเลือกเพลงของวงที่เหมาะกับมือและสมาธิ แบ่งกิจกรรมครั้งละ 5–8 นาที ใช้โน้ตเดี่ยวหรือคอร์ดสองเสียงก่อนเพิ่มคอร์ดเต็ม

  • สัปดาห์แรก: รู้ตำแหน่งเสียงและตามจังหวะ
  • เริ่มเล่นกับวง: ประโยคสั้นซ้ำได้และรู้จุดหยุด
  • คอร์ดและโซโล: ลดจำนวนโน้ตแต่รักษาทำนองสำคัญ
  • ผู้ปกครองช่วยจัดเวลาฝึกสั้น ๆ และฟังคลิปด้วยกัน

ไม่ต้องเร่งผ่านทั้ง 12 บท ให้ความมั่นใจและการฟังมาก่อนความเร็ว

ASSESSMENT

พร้อมเล่นกับวงแค่ไหน

ครูใช้เกณฑ์เดียวกันกับงานเพลงจริง และเลือกระดับให้เหมาะกับผู้เรียน

  • จังหวะ: นับต่อเนื่อง เล่นตรง และกลับเข้าได้
  • คอร์ด: ถูกชนิด เปลี่ยนทัน และเลือกช่วงเสียงได้
  • โซโล: จำวลีสำคัญและกลับเข้าท่อนถัดไป
  • เสียง: เลือกพรีเซ็ต ระดับ และแป้นเหมาะกับเพลง
  • รวมวง: ฟังคิว เว้นช่อง และเริ่ม–จบพร้อมกัน

ระดับประเมิน: ต้องมีครูช่วย / ทำได้เมื่อเตือน / ทำได้เอง / ทำได้มั่นคงกับวง

🔗 แหล่งเรียนรู้ของ St.Music

04 / ST.MUSIC RESOURCES

ต่อยอดจากแหล่งเรียนของครู

ลิงก์ไปยังเว็บไซต์ของครู ไฟล์โน้ตและคลิปเฉพาะเพลงจะเพิ่มเมื่อเลือกเพลงและได้รับไฟล์ที่ใช้สอนได้ ยังไม่ได้ดึงข้อมูลสมาชิกหรือรายการซื้อจากเว็บไซต์เหล่านี้